La coalición liderada por Yolanda Díaz, junto a la Chunta Aragonesista, ha presentado una proposición no de ley para solicitar al Gobierno el reconocimiento oficial de la especialidad docente para el profesor de ESO en aragonés y asturiano. Este paso sigue a la propuesta de incluir estas lenguas en la Escuela Oficial de Idiomas, planteada en junio.

Reconocimiento de Lenguas Propias

El objetivo de esta iniciativa es modificar los reales decretos que regulan las especialidades educativas, con el fin de reconocer de manera genérica a los docentes de aquellas comunidades con lenguas propias que, aunque no tengan carácter oficial, cuenten con protección legal y muestren la intención de desarrollarlas.

Argumentos en Favor de la Proposición

Los autores de la proposición han señalado que, a pesar de que lenguas como el aragonés y el asturiano están incluidas en la Carta Europea de Lenguas Regionales o Minoritarias, no figuran en los actuales decretos destinados a las especialidades docentes. Esto genera una situación en la que los profesores de estas lenguas no pueden ser integrados en la oferta educativa, lo que resulta en una escasez significativa de horas y oportunidades laborales.

Impacto en la Vida de los Docentes

La falta de inclusión en la lista general de especialidades para la educación secundaria provoca que las plazas de enseñanza queden subocupadas, resultando en jornadas laborales de apenas seis horas. Esto no solo afecta la calidad de vida de los docentes, sino que también obstaculiza el desarrollo de un cuerpo docente sólido en estas lenguas.

Contexto Político y Lingüístico

Los representantes de Sumar y la Chunta destacan que la precariedad en la enseñanza del aragonés se ve agravada por lo que denominan el “negacionismo lingüístico” del Gobierno de Aragón, actualmente liderado por el Partido Popular, con el apoyo de Vox, lo que ha dificultado aún más el avance en la protección y promoción de estas lenguas.